博客
由“代课教师执教26年未转正 临退休无养老保险”产生的联想
首先，曾经为社会做出过贡献的纳税人，退休后不能享受到相应的国家福利……理不通。
我们暂且不说为师26年的年数，即便是几年……
又要拿德国说事儿了：凡是为社会做出过“贡献”的人，工龄会按照个人工作纳税的年限“累计”（不分工种），工作期间的“医保”与“养老保险”，将会由用人方与个人共同缴纳（不能没有）。“退休”后，由各个保险公司领取（低于贫困线的均由国家负担）。充分体现出了“个人为国家，国家为个人”的体制理念（德国经常能听到这样一句话 ‘我为人人，人人为我’）。
“……代课教师，只要通过了教师编制考试就可转正，享受教师待遇。”
这种乍听起来冠冕堂皇的“解释”，认真想想简直是强词夺理的托词。
“教师编制考试”是指什么？教师编制考试是指学校招聘教师的考试。师范专业可以报考教师招聘的编制 。 非师范类学生要取得教师资格
那么，在没有获取“教师资格”的时候，学校会让她教学26年，或者说她已经具备了“教师资格”，而校方因为某种原因在找借口。无论是前后哪一种，都是站不住脚的。如果“代课”了26年，本人还不具备“教师资格”那就是“误人子弟”（学校是育人育才的地方），校方、教育局负全责。如果已经具备了“教师资格”工作了26年，还没有得到编制内的同等待遇，仍然是校方乃至教育局无可推卸的责任。
很显然，在学校工作了26年，说明校方师资的“缺口”并非是短期暂时性的，校方难不成校方想以“临时工”的方式而解决长期用人，弥补师资的短缺，最终还不用承担“正式编制”相应的“福利”（在德国是违法行为，不可能发生的）。
就一个普通纳税公民而言，为社会为国家工作了几十年（这绝对不是个案），最终没有得到国家“认可”（校方、教育局对个人来说代表的就是国家），一定是在政策与监管机构方面出现了某种“缺失”
我们暂且不说为师26年的年数，即便是几年……
又要拿德国说事儿了：凡是为社会做出过“贡献”的人，工龄会按照个人工作纳税的年限“累计”（不分工种），工作期间的“医保”与“养老保险”，将会由用人方与个人共同缴纳（不能没有）。“退休”后，由各个保险公司领取（低于贫困线的均由国家负担）。充分体现出了“个人为国家，国家为个人”的体制理念（德国经常能听到这样一句话 ‘我为人人，人人为我’）。
“……代课教师，只要通过了教师编制考试就可转正，享受教师待遇。”
这种乍听起来冠冕堂皇的“解释”，认真想想简直是强词夺理的托词。
“教师编制考试”是指什么？教师编制考试是指学校招聘教师的考试。师范专业可以报考教师招聘的编制 。 非师范类学生要取得教师资格
那么，在没有获取“教师资格”的时候，学校会让她教学26年，或者说她已经具备了“教师资格”，而校方因为某种原因在找借口。无论是前后哪一种，都是站不住脚的。如果“代课”了26年，本人还不具备“教师资格”那就是“误人子弟”（学校是育人育才的地方），校方、教育局负全责。如果已经具备了“教师资格”工作了26年，还没有得到编制内的同等待遇，仍然是校方乃至教育局无可推卸的责任。
很显然，在学校工作了26年，说明校方师资的“缺口”并非是短期暂时性的，校方难不成校方想以“临时工”的方式而解决长期用人，弥补师资的短缺，最终还不用承担“正式编制”相应的“福利”（在德国是违法行为，不可能发生的）。
就一个普通纳税公民而言，为社会为国家工作了几十年（这绝对不是个案），最终没有得到国家“认可”（校方、教育局对个人来说代表的就是国家），一定是在政策与监管机构方面出现了某种“缺失”
